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【日文會話自學】工作能力強的新人與工作能力差的新人

這篇日文會話的內容為公司社長與進行教育訓練的人資在聊新進員工的工作狀況，透過這篇會話可以學習到描述工作能力的日文。也詳細介紹對話當中出現的N3、N2、N1日文單字及文法。當大家日常生活中碰到這樣的話題時，就能立刻實際活用學習到的日語！

工作能力強的新人與工作能力差的新人（できる新入社員とできない新入社員）

A：おはよう、竹内たけうちさん、今年ことしの新入しんにゅう社員しゃいんはどうですか。	A：早安竹內先生，今年的新人怎樣啊？
B：社長しゃちょう、おはようございます。今年ことしの新入しんにゅう社員しゃいんは一人ひとりを除のぞけば、優秀ゆうしゅうな人材じんざいばかりで将来しょうらい期待きたいできます。	B：早安社長。今年的新進員工除了一名之外，其他都是未來可期的優秀人材。
A：そうですか。それはよかったです。竹内たけうちさんが特とくに注目ちゅうもくしている新入しんにゅう社員しゃいんは誰だれですか。	A：是喔，不錯！新進員工中有竹內先生特別關注的人嗎？
B：そうですね。やはり岸谷きしたにではないでしょうか。仕事しごとの覚おぼえも早はやいですし、入社にゅうしゃ半年はんとし足たらずで、すでに営業えいぎょう成績せいせきがトップです。	B：仔細想想，應該是岸谷吧！他學得很快，進入公司不到半年，就已經取得最佳的銷售業績。
A：それはすばらしい。わが社しゃきっての敏腕びんわんエリート営業えいぎょうマンというわけですね。彼かれは面接めんせつのときもひときわ目立めだつ存在そんざいでしたからね。われわれの目めに狂くるいはなかったということですね。ところで、先さきほど一人ひとりを除のぞけばと言いっていましたが、誰だれのことですか。	A：太優秀了！所以他是我們公司最出色的菁英推銷員對吧！他面試的時候，也比其他人更引人注目。我們沒看走眼。對了！你剛才說，除了一個人以外，那個人是誰啊？
B：木本きもとです。彼かれはまったく仕事しごとができなくて困こまっています。教おしえたこともメモしないですし、そのわりにはいつも同おなじところで間違まちがえます。もう一度いちど教おしえても、自分じぶんはもうできるかの態度たいどでまったく覚おぼえようとしないですし、ちょっと手てに負おえないです。	B：是木本。他完全不會做事，讓我相當困擾。教他的東西也不記下來，因此不斷地犯相同的錯誤。即使重新再教他一次，他也依舊抱著自己已經能做到的態度而不記住，有點令人傷腦筋。
A：それは困こまりましたね。その分ぶんだと営業えいぎょう成績せいせきも期待きたいできませんね。	A：那真的是很困擾耶！如果這樣的話，我們不能期待他在業務方面的表現。
B：当然とうぜん契約けいやくはまだゼロです。新入しんにゅう社員しゃいんは優秀ゆうしゅうじゃなくても構かまわないので、素直すなおな人ひとに限かぎります。	B：當然，他也沒有完成任何合約。新人不一定要優秀，最好是老實人。
A：そうですね。自分じぶんの能力のうりょくを過信かしんして、素直すなおに人ひとの言いうことを聞きき入いれない人ひとほどたちが悪わるいですね。	A：我同意。過度高估自己的能力，不聽別人說話的人是最糟糕的。
B：そうなんです。残のこりの半年はんとしもこのままだとわが社しゃを去さってもらうことになるかもしれません。	B：沒錯。如果他剩下的六個月仍然繼續這樣下去，他可能會被要求離開公司。
A：優秀ゆうしゅうな教育者きょういくしゃである竹内たけうちくんがそう言いうのだから、期待きたいはできそうもない。ですが、去さってもらうかどうかは焦あせらず残のこりの半年はんとしで判断はんだんしましょう。	A：優秀教育家的竹內君都這麼說了，應該也不需要對他抱有太多期待。不過，他的去留就看剩下的六個月的表現來判斷了。
B：承知しょうちいたしました。全力ぜんりょくを以もって教育きょういくしてまいります。	B：我明白。我會盡我所能來教育他。